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华德福教育中的音乐元素

潘锴于“2012年12月19日”创建了这个话题,计划在“2012年12月22日”的“梅雪飘裙”活动中演讲

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华德福教育独树一格,既不右、又不左,和反权威教育的英国夏山学校同是反传统的前卫教育,但华德福教育理念并非反权威,却又是比正规传统的制式教育更传统,所谓「更传统」及是教师以现代开放亲和的教育方法对学生要求某些重要的传统价值观;如勤奋、向上、立志、感恩、虔诚和家庭归属感。同时,华德福教育的许多哲学与东方的​​道德价值有异曲同工之妙,譬如,重视家庭责任和报恩的美德、强调社会人际关系和谐、应对进退的合宜及共同合作的工作伦理。另外,还有对古圣先贤的师法及尊崇及遵循宇宙和自然法则的人生哲学等。

世间有两种自然的时刻是最能触动人的灵心的,那就是鲜花盛开的瞬间和音乐响起的时候。对音乐的感觉向来是神圣而又令人陶醉的,渴望着从零开始的学习,让音乐像水一样在生活里流淌。音乐元素,在华德福教育中扮演一个非常重要的角色。针对孩子不同阶段发展的需求,配合时令、节庆,精心挑选音乐,在教育中融入音乐的律动,引领孩子,让孩子在情感,意志与思考向度,能透过音乐元素的滋养而得到最好的发展。

在本次分享中将探讨以下几个问题:

  • 什么样的音乐是华德福音乐呢?
  • 给孩子听什么样的音乐?怎样为孩子选择乐器?
  • 什么是适合0-7岁孩子的好歌曲和儿歌?
  • 家长和老师唱歌给孩子听更好听?
  • 华德福的独特乐器怎样为孩子们提供疗愈和滋养的帮助呢?
  • 怎样能让音乐更好的传递老师和父母的爱,带给孩子们温暖的感受呢?...

分享者:

潘锴老师,毕业于辽宁师范大学音乐学院,主修音乐教育专业。大学毕业后曾留学欧洲多个国家,可以用中、英、日、德、西班牙、意大利等6种语言演唱歌曲。回国后任小学音乐教师近十年,带领的学校合唱队和管乐队曾获省、市、区器乐、合唱比赛特等奖等多项荣誉称号。
2005年潘老师接触到华德福教育,随后参加华德福教育培训及工作坊近十次,并利用自己的业余时间义务传播华德福教育理念近四年。同时潘老师也利用自己的假期时间,拜访过瑞典、美国和澳洲的多位华德福音乐教育专家,在音乐学习方面也与其交换意见,对于如何帮助孩子学习音乐也有一些自己的见解。游走于传统音乐教学和华德福音乐世界之间。

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